MATEMÁTICAS. MARTES, 9 DE JUNIO.

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SALUDOS.

SOCIALES Y NATURALES 8 DE JUNIO

Hola chic@s esta semana las protagonistas de nuestra tarea serán mujeres que han dejado huella en la historia. La tarea se estructura en dos bloques, debes hacer una lectura general y distribuir el trabajo programando un poquito cada día.

Bloque1. Comenzamos con Mujeres Científicas, muchas ya os sonarán pero otras seguro que no, por eso es importante que no dejéis escapar esta oportunidad de conocer algo sobre ellas.

 Para ello os propongo la siguiente tarea:

1º Buscaremos información en internet (buscador de google) para completar las siguiente ficha. Recuerda cuando la completes debes clicar en  ¡TERMINADO!!!!y para enviar la ficha sólo tendrás que clicar a la opción del sobre poner tus datos y mi correo electrónico (carmenceipamericas@gmail.com) y darle a send (enviar).

Mujeres Científicas, una ficha interactiva de CARMELORES
liveworksheets.com

2º Ahora te dejo un juego de "Quien es Quien". Fíjate en las instrucciones siguiendo las pistas podrás averiguar de que científica se trata.

Bloque 2. Para terminar os presento el "Legado de las brujas de Anaga" una divertida ruta por el Macizo De Anaga donde seguiréis pistas👀 para encontrar......?????Tendrás que descubrirlo por ti mism@,vamos!!!!😊 Espero os guste.

     
              Os dejo la siguiente frase😘

Que paséis una buena semana, ya no queda nada...

   vamos campeon@s!!!!💪💪💪💜💜💜
Cualquier duda o cuestión os espero en mi correo electrónico:
                    carmenceipamericas@gmail.com

FRANÇAIS SEMAINE 8-12 JUIN

BONJOUR À TOUS! 
COMMENT ALLEZ-VOUS? BIEN, JE SUIS SÛRE...

Il nous restent deux semaines pour finir les classes, et je voudrais que vous pratiquiez la négation, je sais que c'est un peu difficile pour vous mais, avec ce dossier vous allez le maîtriser

courage!!💪

            https://es.liveworksheets.com/jh430455ua



Ya sabes cómo va esta página: completas las fichas, pinchas en ¡TERMINADO! y cuando se despliega el sobre, hay dos opciones la de la izquierda para ver tus respuestas, te sombrea  los errores en rosa y te pone una nota. Si tienes mucha dificultad puedes coger esta opción para aprender. Cuando lo domines o si no te resultó difícil pues vuelves hacia atrás y haces de nuevo la ficha pero esta vez al pinchar en ¡TERMINADO! eliges la opción de la derecha para enviar a tu profesor. Completas los datos: tu curso, tu nombre y mi e-mail: evalachicagm @gmail.com y yo recibiré la ficha con la nota. 

BONNE SEMAINE ET BISOUS     💋💋💋

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. LUNES, 8 DE JUNIO.

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SALUDOS.

TAREA DEL ALUMNADO DE CANDE

PIENSA EN OPERACIONES

1. En un contenedor de Merca-Tenerife caben 95 cajas de verduras. ¿Cuántos contenedores son necesarios para transportar 64.885 cajas?

2. En una ciudad de 4.219.560 habitantes. 1/5 tienen el pelo rubio, 1/3 el pelo negro y el resto el pelo castaño. ¿Cuántos habitantes hay en cada grupo de color de pelo?


3. Macarena tiene 28 armarios con 18 cajones, en cada cajón guarda 15 paquetes, y en cada paquete, hay 12 llaveros. ¿Cuántas llaveros tiene en total?


4. En una habitación hay 22 estanterías, con 15 baldas cada una. En cada balda hay 12 apartados, y en cada apartado, hay 9 libros. ¿Cuántos libros hay en total?

A partir de hoy pueden ponerse en contacto conmigo a través de mi correo electrónico candelaperezamericas@hotmail.com. Las tareas tendrán que llevar el nombre del alumno/a y podrán ser enviadas mediante fotografías, escritas en un word o como les resulte más fácil. Para cualquier duda o información se pueden dirigir al correo. 

Muchas gracias, 

Mucho ánimo y saludos. 

TAREA DEL ALUMNADO DE CANDE

MENDEL

Johann Gregor Mendel, considerado el “padre de la genética”, nació el 20 de julio de 1822 en un pueblo de Austria que ahora forma parte de la República Checa.

Sus padres fueron campesinos, pero desde muy temprano pudieron ver el importante intelecto que poseía su hijo, por lo que hicieron todo lo posible porque permaneciese en la escuela para seguir una vida académica.

En 1843 Mendel ingresó en un monasterio agustino como novicio, pero no estaba llamado para la iglesia como él mismo confesó. Sin embargo, esta etapa le permitió entrar dentro de los círculos culturales y científicos cercanos.

Durante su etapa en el monasterio inició estudios de física en la Universidad de Viena (1851-1853), aunque también tocó otras especialidades como la zoología o la química, pues eran muchos sus intereses.

Mendel realizó importantes experimentos genéticos con plantas de guisantes, gracias a los cuales descubrió las leyes fundamentales de la herencia. Mendel dedujo que los genes vienen en pares y que se heredan como unidades distintas, una de cada padre. Así, observó la segregación de los genes parentales y su aparición en la descendencia como rasgos dominantes o recesivos.

Mendel también reconoció los patrones matemáticos de la herencia de una generación a la siguiente y dejó establecidas las llamadas Leyes de Herencia de Mendel, que son: Ley de Segregación, Ley de Surtido Independiente y Ley de la dominación.

Cuando Mendel comenzó sus experimentos con las plantas de guisantes del jardín de su monasterio en 1856, al principio simplemente pretendía desarrollar nuevas variantes de color, entre otras cosas, pero los resultados le llevarían mucho más allá convirtiéndole en el principal descubridor de las leyes de la genética.

En el siglo XIX se creía de manera general que los rasgos, ya sean vegetales, animales o humanos, se transmitían a la descendencia en una combinación de características “donadas” por cada padre. El tema de la herencia, a su vez, era un completo malentendido, y el concepto de un gen no existía en absoluto.

Los experimentos genéticos que Mendel hizo con las plantas de guisantes le llevaron ocho años (1856-1863), hasta que en 1865 publicó sus resultados. Durante este tiempo Mendel cultivó más de 10.000 plantas de guisantes, manteniendo un registro del número y tipo de las mismas. Durante esos ocho años aisló cada rasgo de guisante de uno en uno, y las especies cruzadas, para observar qué rasgos se transmitían y qué rasgos no iban de una generación a la siguiente.

Sin embargo, el trabajo de Mendel y sus Leyes de Herencia no fueron apreciados en su tiempo, y no fue hasta el año 1900, después del redescubrimiento de sus Leyes, cuando se entendieron sus resultados experimentales.

A pesar de trabajar durante un tiempo como profesor de primaria y secundaria y estudiar en la Universidad de Viena, Mendel fue durante el resto de su vida un monje y un científico atípico.

Sin la importantísima contribución de Mendel a la ciencia, los avances en el estudio de la genética y del conocimiento, y la comprensión de buena parte del funcionamiento de nuestro cuerpo, sencillamente no hubieran sido posibles.

Gregor Mendel fallecería el 6 de Enero de 1884 en la Republica Checa, como consecuencia de una inflamación de riñón.

Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿En qué día y año nació Mendel?
2. ¿Cómo fue considerado Mendel?
3. ¿Que eran sus padres?
4. En 1843, ¿dónde ingresó Mendel?
5. ¿Dónde inició estudios en los años 1851-1853?
6. ¿Con qué planta fundamental experimentó tanto Mendel?
7. ¿Qué pretendía al principio Mendel con los experimentos de la planta del guisante?
8. ¿De qué fue Mendel el principal descubridor?
9. ¿Cuánto tiempo le llevaron sus experimentos genéticos con las plantas del guisante?
10. Sin embargo, ¿cuándo fue apreciado Mendel por su trabajo y sus leyes?
11. ¿En qué lugar y fecha murió Mendel?
12. ¿Cuántos años tenía cuando murió?


A partir de hoy pueden ponerse en contacto conmigo a través de mi correo electrónico candelaperezamericas@hotmail.com. Las tareas tendrán que llevar el nombre del alumno/a y podrán ser enviadas mediante fotografías, escritas en un word o como les resulte más fácil. Para cualquier duda o información se pueden dirigir al correo. 

Muchas gracias, 

Mucho ánimo y saludos. 

Educación Física en familia

Buenos días familia, aquí os dejo el enlace para poder realizar Educación Física esta semana:

CUENTOS DÍA DEL LIBRO

Como ya saben, con motivo de la celebración del Día del Libro, les pedimos que crearan un cuento cuyo final fuera "El coronavirus se ha acabado". Pues bien, a raíz de esta actividad, se ha creado en el centro una serie titulada "La casa de los cuentos" compuesta de varios capítulos de 5 minutos cada uno, aproximadamente, en los que poder ver todas las historias que el alumnado del centro ha creado. En nuestro blog solo veremos publicados los capítulos en los que aparece alumnado de nuestra clase, pero, si desean ver todos los capítulos que se vayan publicando solo tienen que dirigirse a la siguiente dirección: www.americaspadres.blogspot.com

¡Ahora vamos a disfrutar de un capítulo!

CAPÍTULO 12

ENLACE VIDEOLLAMADA. PINCHEN A LAS 12:00 HORAS.

https://meet.jit.si/SEXTOA-LASAMÉRICAS

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. VIERNES, 5 DE JUNIO.

Hoy NO toca SNAPPET. Acabamos la semana con un ejercicio de expresión escrita. Les invito a que escriban un microrrelato (de no más de 60 palabras) en el que aparezcan  las siguientes palabras: sorpresa, confinamiento, aprendizaje (no necesariamente en este orden). Me gustaría que me lo enviaran al siguiente correo electrónico:

airanmada@hotmail.com

• Que pasen un feliz fin de semana.
 ¡Ánimo!

MÚSICA, 3 de junio

MÚSICA

¡¡¡BUENOS DÍAS CON ALEGRÍA!!!

Espero que estéis teniendo una semana fantástica.

Hoy os traigo una actividad de lectura rítmica.

En el vídeo que vais a ver a continuación, se os van a presentar 8 esquemas rítmicos diferentes (tranquilos, son cortitos).

Lo que tenéis que hacer es leerlos rítmicamente, siguiendo la imagen que os va ayudando en la lectura.

Para que el ejercicio sea aún más completo, yo os propongo que también interpretéis este ritmo con percusión, ya sea golpeando sobre la mesa, con vuestro cuerpo (pisadas, palmadas, golpes en los muslos, etc...) o, para los más atrevidos y atrevidas, coger una cacerola y tocar el ritmo sobre ella con un palo a ver qué suena, cubos vacíos, envases grandes... ¡¡¡Pero apiadaos de vuestros familiares y vecinos!!! jajajajaja.

* Si por casualidad tienes un instrumento de percusión con el que tocar estos ritmos, ¡maravilloso!

Cada esquema rítmico se va a repetir cuatro veces. Si lo necesitas, puedes escuchar la primera vez para interiorizarlo bien y comenzar a tocar para las tres siguientes.

Tal vez así explicado, es un poco confuso, pero cuando veáis el vídeo lo vais a entender rápidamente. Así que no me enrollo más y... ¡¡¡DENTRO VÍDEO!!!

 Os quiero mucho,

Tania ❤

Contacto: lamaestraquesoy@gmail.com

PLÁSTICA. VIERNES, 5 DE JUNIO.

¡Chicas y chicos!
Esta semana les proponemos realizar una manualidad fácil de hacer. Necesitan un tetra brick, un pegamento, tijeras y papel para adornar. Me encantaría que me enviaran el resultado a mi correo electrónico: airanmada@hotmail.com

¡Adelante!

Aquí les dejo un vídeo explicativo:

APOYO IDIOMÁTICO 5 de junio

Hola chicos/as:
En las actividades de hoy vamos a trabajar con los verbos pronominales, es decir, verbos que llevan delante un pronombre( me, te, se, nos y os). Por ejemplo el verbo peinar( yo me peino).
A ver qué tal lo hacéis.

https://aprenderespanol.org/ejercicios/verbos/presente-verbos-pronominales.htm

https://aprenderespanol.org/ejercicios/verbos/pronominales/pronombres-1

MATEMÁTICAS. JUEVES, 4 DE JUNIO.

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SALUDOS.

VIDEOLLAMADA DE 6°A

Querido alumnado: mañana viernes, a las 12:00 horas, haremos una nueva videollamada grupal. Me encantaría que se conectaran. Atent@s a la publicación con el enlace que podrán ver en su blog mañana sobre las 09:00 horas. Pinchen el enlace a las 12 en punto.

Saluditos. 

TAREA DEL ALUMNADO DE CANDE

PIENSA EN OPERACIONES

1. En un crucero por el Mediterráneo viajan 6.840 personas. En el primer puerto al que llegan, bajan la mitad de los viajeros y suben 2.767 personas. ¿Cuántos viajeros habrá en ese momento en el crucero?

2. En un supermercado se han vendido 385 paquetes de jugo de naranja de 12 unidades cada paquete. Si cada unidad de jugo cuesta 1, 50 euros ¿Cuál ha sido la recaudación correspondiente por la venta de todos los jugos?

3. En una quesería se vendieron 95 quesos de 3, 5 Kg., de peso, cada uno. Si el precio del Kg. es de 19 euros. ¿Cuánto ha recaudado por la venta de todos los quesos?

4. En la papelería, la profesora compró para el colegio 78 bolígrafos rojos de 1,50 € cada uno y 106 fluorescentes de 2,50 euros cada uno. ¿Cuánto pagó en total? Si entrega un billete de 500 € ¿cuánto le devolvieron?

A partir de hoy pueden ponerse en contacto conmigo a través de mi correo electrónico candelaperezamericas@hotmail.com. Las tareas tendrán que llevar el nombre del alumno/a y podrán ser enviadas mediante fotografías, escritas en un word o como les resulte más fácil. Para cualquier duda o información se pueden dirigir al correo. 

Muchas gracias, 

Mucho ánimo y saludos. 

TAREA DEL ALUMNADO DE CANDE

FRIDA KAHLO

Guillermo y Matilde eran felices viviendo en su casa azul en Coyoacán, una ciudad de México, viendo cómo Frida y sus demás hijas crecían sanas y fuertes.

- ¿Papá me dejas hacer una fotografía? - le pedían constantemente a su padre, fotógrafo de profesión.

Un día, cuando estaba a punto de cumplir seis años Frida empezó a encontrarse muy enferma.

- ¿Qué le pasa a Frida? - preguntaron sus hermanas.

- Frida tiene poliomielitis. Es un enfermedad que afecta a la médula espinal - les explicó su madre muy preocupada.

Desde ese día a la pequeña le cambió la vida. Todos los días se veía sometida a largas sesiones de rehabilitación, consultas médicas y, para colmo, la pierna afectada quedó mucho más delgada que la otra y no tenía tiempo para estar con sus amigos.  

Un día mirando por la ventana vio cómo unos niños jugaban al fútbol.

- ¿Frida, quieres jugar al fútbol? - le animó su padre siempre pendiente de ella.

Aunque no era corriente que las niñas hicieran deporte y jugaran al fútbol, Frida lo hacía todos los días con mucho tesón, para que sus piernas recobraran fuerza y movilidad.

Un día dijo a sus padres decidida:

- ¡Quiero ser médico!

Aunque tampoco era normal en esa época que las chicas estudiaran medicina, sus padres apoyaron a Frida como siempre hacían, y la animaron a ello.

Una mañana, con diecinueve años, yendo a sus clases tuvo un horrible accidente: un tranvía arrolló el autobús en el que viajaba.

De nuevo la vida de Frida cambió de manera drástica.

Obligada a estar mucho tiempo en la cama, las noches con dolor parecían interminables; no encontraba consuelo a su nueva situación. Tuvieron que operarla en treinta y dos ocasiones.

Una tarde que estaba un poco más animada se acordó de las pinturas que su padre tenía en el estudio.

- ¿Me puedes traer la caja de pinturas? - le pidió a su padre.

Al otro día, buscando entretenerse, Frida empezó a pintar y resultó que en los pinceles, además del entretenimiento, halló una manera de expresar todo el dolor que estaba sintiendo.

Aunque su estado físico estaba muy deteriorado, con el tiempo y los cuidados de sus padres se fue recuperando.

Continuó dando rienda suelta a su creatividad; sobre todo pintando autorretratos, rostros de mirada profunda y dolorosa, y escenas en las que se representaba en importantes etapas de su vida intentando escapar de su dura realidad.

Poco a poco fue reconocida en el mundo de la pintura. Conoció a Diego Rivera, artista muy famoso por sus murales, se casó con él, y se fue a vivir a Estados Unidos donde alcanzó tanta popularidad como su marido; fue un matrimonio infeliz.

Al final de su vida tuvieron que amputarle una pierna y falleció en su casa color azul, hoy en día museo que lleva su nombre.

Pero Frida también encontró en la escritura otra manera de expresar sus sentimientos. Demostró al mundo entero que a pesar de la adversidad y su desgraciada vida, fue una mujer fuerte, valiente y digna de admiración.

Responde a las siguientes preguntas: 

1. ¿En qué ciudad de Mejico vivía Frida de pequeña?

2. ¿Cuál era la profesión del padre de Frida?

3. ¿Qué enfermedad tuvo Frida antes de cumplir los 6 años?

4. ¿A qué jugaba Frida todos los días con mucho tesón?

5. ¿Qué quiere estudiar Frida?

6. ¿A qué edad tuvo Frida un horrible accidente?

7. ¿A cuántas operaciones tuvo que ser sometida Frida después del accidente?

8. ¿Dónde encontró Frida su entretenimiento?

9. ¿Qué tema pictórico fue el más pintado por Frida?

10. ¿Con quién se casó Frida?

11. ¿Por qué fue reconocido el marido de Frida?

12. ¿A dónde fue a vivir  el matrimonio?

13. ¿Qué otro interés tuvo Frida además de la pintura?

14. ¿Dónde falleció Frida Kahlo ?

15. ¿Qué lección dio Frida al mundo entero?

A partir de hoy pueden ponerse en contacto conmigo a través de mi correo electrónico candelaperezamericas@hotmail.com. Las tareas tendrán que llevar el nombre del alumno/a y podrán ser enviadas mediante fotografías, escritas en un word o como les resulte más fácil. Para cualquier duda o información se pueden dirigir al correo. 

Muchas gracias, 

Mucho ánimo y saludos. 

VALORES. JUEVES, 4 DE JUNIO.

Esta semana vamos a ver un corto que trata sobre determinadas emociones o sentimientos (enojo y frustración) y cómo manejarlas correctamente. Mándame tu opinión respecto al vídeo al correo: airanmada@hotmail.com
Saludos.
Dani

APOYO IDIOMÁTICO 3 de junio

Hola chicos/as:
¿Cómo ha ido la semana del "Día de Canarias"? Seguro que os habéis divertido con los talleres.
Bueno, en las actividades de hoy vamos a trabajar los verbos haber (hay) y estar.
A ver qué tal os sale.

https://aprenderespanol.org/ejercicios/verbos/haber/hay-ha-han-escribe

https://aprenderespanol.org/ejercicios/verbos/haber/hay-ha-han-2

https://aprenderespanol.org/ejercicios/verbos/haber/hay-esta

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. MIÉRCOLES, 3 DE JUNIO.

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SALUDOS

CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA ONLINE JUEVES 4 DE JUNIO MATERIAL

Buenos días, el material que vamos a utilizar mañana jueves es el siguiente:

- 1 sartén.

- 3 bolas de calcetín.

- 1 sudadera.

- 1 cuerdita larga.

- 1 recogedor.

- 1 canutillo de papel higiénico.

- 1 cubo o una caja grande para 1º y 2º.

- 1 cubo o caja mediana para 3º y 4º.

- 1 taza de café para 5º y 6º.

- 1 pelota de tenis, papel albal o algo similar.

- 2 cholas.

- 1 cepillo de barrer.

Esta tarde os envío la invitación de la clase online. Un saludo.

MATEMÁTICAS. MARTES, 2 DE JUNIO.

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SALUDOS.

TAREA DE INGLÉS MARTES 2, JUEVES 4 Y VIERNES 5 DE JUNIO 2020

HELLO EVERYONE!!!!

How are you?

I hope all of you are doing well.

REMEMBER:

You can ask me anything. I´m here to help you.

Use my email address or comments in this blog.

Let´s start week 11!!!

TASK 1

Let´s continue our Story: Read aloud and answer the following questions.Write complete sentences in your notebook.

CLICK HERE!!!

⬇⬇⬇⬇

LUSMORE and the FAIRIES

    
READ THE BOOK FROM PAGE 18 - 25

1. READ PAGE 18/19 
    Answer the question:
    Why is Lusmore happy?
   

2. READ PAGE 20/21 

    Answer the question:

    Think. Why does Jack Madden go to the
    hill?

3. READ PAGE 22/23

    Answer the question:
    Why didn't the fairies like Jack´s song?

  

4. READ PAGE 24/25

    Answer the question:
    Think. Where is Jack going?

      Add words you don´t know in your dictionary!!
             ¡¡¡ PALABRAS QUE DESCONOZCAS 
          AÑÁDELAS A TU DICCIONARIO PERSONAL!

GAMES CORNER

ACTION 1

Click here

⬇⬇⬇⬇

MEMORY GAMES 

ACTION 2

Click here

⬇⬇⬇⬇

MEMORY GAMES 2

NATURAL WORLD  

Click here

⬇⬇⬇⬇

Memory Game Natural World

MAKE SENTENCES.

1. Select the content
2. Do the GAME with " verbs 1" , "Likes" 
3. You can do other games if you want.
(Si deseas hacer otros juegos, lo puedes hacer.)  

Click here

⬇⬇⬇⬇

PHRASE MAKING

SOCIALES 1 DE JUNIO

Hola chic@s ya estamos en la recta final de curso, ya hemos repasado contenidos esenciales específicos de Sociales y Naturales, ahora toca repasar contenidos comunes a las dos materias. Contenidos que se trabajan desde todas las áreas de forma globalizada por su importancia y transcendencia. Así que durante este mes de junio unificaremos la tarea de sociales y naturales en una sola publicación semanal. Recordad planificar, distribuir la tarea... no hagáis todo el mismo día.

Ánimo campeon@s ya queda menos!!!!💪💪💪

Esta semana repasaremos EL RECICLAJE. El trabajo que os propongo es muy sencillo.

1º Veremos una película sobre reciclado.

2º Haremos las siguientes fichas pero antes visualizaremos con atención el video correspondiente a cada una.Cuando las completes debes clicar en  ¡TERMINADO!!!!así se desplegará un cuadro donde podrás autoevaluarte y después  para enviarme la ficha sólo tendrás que clicar a la opción del sobre poner tus datos y mi correo electrónico (carmenceipamericas@gmail.com) y darle a send (enviar).
ATENCIÓN!!!!De la primera ficha las tres "Rs"sólo haremos el ejercicio 1.

 

 

Que paséis buena semana!!!!!💜💜💜💜

Para cualquier duda o cuestión os espero en comentarios del blog o a través de mi correo electrónico:

carmenceipamericas@gmail.com