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jueves, 16 de abril de 2020

TAREA DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA. JUEVES, 16 DE ABRIL.

¡Holaaaaaa! ¿Todo bien? Lean el siguiente texto y respondan a las preguntas que están al final. Un saludo para tod@s.

LOS JUEGOS OLÍMPICOS

 Los Juegos Olímpicos de la era moderna tomaron como lema la inscripción clásica “Citius, altius, fortius”. Citius (más rápido) es la consigna de todas las carreras atléticas, germen de la competición olímpica, en la que se trataba de comprobar, precisamente, cuál de los participantes era el más rápido. Altius (más alto) y fortius (más fuerte) completaban las metas perseguidas en el resto de las disciplinas deportivas, los saltos y las competiciones de fuerza y lucha. Olimpia fue el lugar donde los antiguos griegos celebraron, a lo largo de un milenio, las competiciones deportivas en honor al dios Zeus. No fueron los únicos juegos de la antigüedad, pero sí los que más importancia han alcanzado. En sus orígenes se disputaban carreras de fondo y de velocidad, el pentatlón —con carrera, salto de longitud, lanzamiento de jabalina, lanzamiento de disco y lucha—, pancracio —lucha y boxeo casi sin reglas— y competiciones de caballos y carros. Los atletas se presentaban descalzos en la arena, y ofrecían sus triunfos a los dioses. Tanto en la jornada de clausura, como durante la celebración, poetas y sabios aprovechaban para leer sus composiciones. Mientras tenían lugar los Juegos se declaraba la “paz sagrada”, una ley inviolable, por la que todas las ciudades en guerra, ya pertenecieran a los países participantes o no, debían suspender durante un mes sus enemistades, permitiendo así los desplazamientos hacia Olimpia. Los vencedores eran coronados con una rama de olivo y recibían grandes honores en sus respectivas ciudades y países, hasta el punto de ser considerados semidioses. Los Juegos Olímpicos de la era moderna deben su origen a los esfuerzos de un deportista y educador francés, Pierre de Coubertin. En 1894, Coubertin convocó un congreso en París del que surgió el Comité Olímpico Internacional (COI) y la reinstauración de los Juegos Olímpicos. El Comité redactó los principios competitivos y eligió Atenas como sede de los primeros Juegos de la era moderna. El evento tuvo lugar en abril de 1896.

Responde a estas preguntas:

a) ¿Qué tipos de pruebas se disputaban en los orígenes de las Olimpiadas?
b) ¿Cómo participaban los poetas y los sabios en los Juegos?
c) ¿En qué siglo empezaron a celebrarse de nuevo los Juegos Olímpicos?
 d) Enumera tres diferencias entre los antiguos Juegos Olímpicos y los modernos

NOTA INFORMATIVA PARA LA ASIGNATURA DE INGLÉS

Resultado de imagen de english is fun

 
 
Good morning, everybody!!!
    
Buenos días a todos,   

a partir de HOY me podéis enviar a mi correo electrónico, las fichas de trabajo realizadas, así como actividades a través de video, o cualquier otro tipo de tareas, que vayamos realizando en este periodo de las clases no presenciales.  

MUY IMPORTANTE!!!!!!!!!
EL CORREO QUE SE ENVÍA TIENE QUE ESTAR IDENTIFICADO CON EL NOMBRE Y CURSO DEL ALUMNO. 


LOS DOCUMENTOS QUE SE DEBEN ENVIAR SON A PARTIR DE LA FECHA DE HOY 16 DE ABRIL DE 2020 ( LOS ANTERIORES NO ). 
LAS ANTERIORES TAREAS A LA FECHA DE HOY, DEBEN SER GUARDADAS, YA QUE POSTERIORMENTE SE PODRÁN PEDIR. 

De esta manera, podré tener el material para su corrección, con el objetivo de poder hacer el seguimiento de vuestro aprendizaje. Al mismo tiempo, podremos mantener contacto y solucionar todas las dudas que surjan. 

Mi correo electrónico es el siguiente:

    trixma2173@gmail.com

¡ SALUDOS PARA TODOS !!!!

MATEMÁTICAS

Comenzamos repasando lo primero que dimos en el curso: números naturales. Vamos a entrar en un a página web para realizar un juego de preguntas muy sencillas, ¡pero hay que fijarse bien y estar concentrad@! Pincha en la imagen para acceder y luego haz click en el apartado A.3, el que está señalado en la imagen. https://es.ixl.com/math/6-primaria

https://es.ixl.com/math/6-primaria

VALORES

Seguimos trabajando y repasando cosas que hemos visto a lo largo del curso. Vamos a ver este vídeo. Es una historia cortita en la que se pone en valor la importancia del RESPETO. Después de verlo con atención, me gustaría que reflejaras por escrito tu opinión al respecto. Muchos saludos y ánimos. 


miércoles, 15 de abril de 2020

SOCIALES 15 ABRIL



               Hoy les propongo lo siguiente:

  Ver el video que publicamos el lunes . 



 Finalizamos el repaso realizando en la libreta una linea del tiempo con las etapas de la historia. En caso que no recuerdes como se hace una linea del tiempo podrás consultar en el libro de texto o en el buscador
 de google.

Esto es todo por hoy, hasta la próxima.....
QUE PASEN BUENA SEMANA!!!!💜💜💜💜



Cualquier duda escriban en comentarios. 😊

TAREA DE MATEMÁTICAS. MIÉRCOLES, 15 DE ABRIL.

Hoy vamos con un ejercicio que consiste en interpretar los datos en un gráfico de barras. Esos datos deberás reflejarlos en la tabla que has de completar.
Por último, debes observar los datos que has obtenido para terminar el historiograma (donde está la camiseta y un comienzo pintado en naranja).

Muy sencillo. Observa, apunta, colorea... ¡Y ya tenemos los datos organizados!

TAREA DEL ALUMNADO DE CANDE



PIENSA EN OPERACIONES




1. Juan empieza la semana con 286 euros y gasta 15 euros cada día. ¿Con cuánto dinero termina la semana?



2. Santiago ha ido al supermercado a por un paquete de mantequilla y un paquete de galletas. La mantequilla le cuesta 3’50 € y las galletas 2’50 €. ¿Cuánto pagará en total?



3. Susana lleva en el monedero 7 € y 48 céntimos, y ha comprado un frasco de mermelada de 4 € y 30 céntimos. ¿Cuánto le queda?



4. Gema cambia todo su dinero, 8 euros, en monedas de 20 céntimos. ¿Cuántas monedas de 20 céntimos tendrá?



5.  Felipe ha sacado de su hucha 25 monedas de 20 céntimos. ¿Cuánto dinero tiene disponible?



6. Fernando tiene 2€ 70 cént., y su tío le da 1€ 50 cént. Después compra un paquete de chicles que le cuesta 1€ 80 cént. ¿Cuánto le queda?


JUEGA CON EL SUDOKU


Ver las imágenes de origen






TAREA DEL ALUMNADO DE CANDE



EL AIRE QUE NOS RODEA


Vivimos sobre un planeta maravilloso, completamente rodeado de aire.

El aire es una mezcla de varios gases. Entre ellos están el dióxido de carbono y el oxígeno. El dióxido de carbono ayuda a las plantas a crecer.

El oxígeno nos permite respirar. Sin aire no podríamos vivir; los animales y las plantas tampoco.

Sin embargo, nuestro aire es a menudo ensuciado por el humo de las fábricas y de los coches que hay en las ciudades. A eso se le llama “ polución” o “ contaminación” . Esto afecta nuestra salud y la de las plantas y árboles que nos rodea; por eso es necesario que aprendamos a cuidarlo.

El aire pasa por todos los sitios y se apoya sobre todos los objetos.
Transporta los ruidos, la música, las voces e incluso los olores y alimenta la llama de las velas y del fuego. Puede ser seco, como el desierto, o húmedo y cargado de lluvia. Puede ser caliente o frío. 

También le da al cielo ese hermoso color azul que vemos.

Y sobre todo, se mueve; entonces le llamamos viento. Puede servir para hacer avanzar los veleros y para hacer girar los molinos que producen electricidad. Pero cuando sopla muy fuerte puede volverse peligroso y provocar tempestades que destruyan pueblos y ciudades enteras.

El aire es como un mago maravilloso que está en todos lados, aunque no lo podamos ver.


Ver las imágenes de origen


Responde a las siguientes preguntas: 



1 .- ¿El propósito central del texto es?

a ) El aire y su importancia para la vida
b ) El aire no puede ser contaminado
c ) El aire es un compuesto de varios gases
d ) El aire es un mago maravilloso

2 .- En el párrafo: “ El aire es como un mago maravilloso” se
está tratando de decir que:

a ) El aire hace muchas cosas buenas y malas
b ) El aire pasa por muchos sitios importantes
c ) El aire está presente aunque no nos demos cuenta
d ) El aire nos permite hacer algunos trucos

3 .- ¿Las palabras “ polución” y “ contaminación” , se utilizan en el texto cómo?

a ) Antónimos
b ) Homófonos
c ) Sinónimos
d ) Alófonos

APOYO IDIOMÁTICO 15 abril

Hola chicos/as:
¿Cómo ha ido la semana de vacaciones? Seguro que genial.
En las actividades de hoy vamos a trabajar las comparaciones en español.

https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/comparacion

Educación Física en familia

Buenas querido alumnado, aquí os voy a poner El Juego de la Oca para que no tengáis que usar ningún tipo de tablero ni ningún material de más, ya que es táctil o se puede clicar en función del dispositivo que uséis. Pueden participar cuatro jugadores/as con las fichas del tablero interactivo, aunque si sois más en la unidad familiar, podéis poner alguna ficha física creada por vosotr@s, tantas fichas como creáis oportuno.
 
A este juego de la Oca pueden jugar tod@s l@s niñ@s, lo único que hay que hacer sería alguna adaptación metodológica en función de la edad. Estas adaptaciones podrían ser:
 
- Burpees: cuando caigas en la casilla de los burpees, las adaptaciones podrían ser desde apoyar las rodillas hasta hacer menos burpees, 5 veces para l@s más pequeñ@s o personas con menor condición física.
- Planchas: de 10 segundos a 15 para l@s más pequeñ@s o personas que tengan menos condición física, también se contempla apoyar las rodillas.
- Wallsit: 10-15 segundos para l@s más peques y para las personas que tengan menor condición física.
- Tijeras: 10-15 segundos para l@s peques y para las personas que tengan menor condición física.
- Mountain climber: lo mismo que en el ejercicio anterior.
- Saltos hacia arriba: lo mismo que en el ejercicio anterior.
- Skipping: lo mismo que en el ejercicio anterior.
- Tabata: hacerlo en función de las posibilidades de cada un@.
 
NOTA: hay una casilla que el/la dueñ@ del vídeo la ha borrado, se llama ¨Queso y tortilla¨ es un tik tok, pues bien si caéis en esa casilla tenéis dos opciones, elegir otro tik tok o tirar otra vez. Espero que os guste.

CLICAR ESTE ENLACE O COPIAR Y PEGAR EN VUESTROS DISPOSITIVOS MÓVILES (MÓVIL O TABLET):
 
 

martes, 14 de abril de 2020

TAREA NO PRESENCIAL INGLÉS MARTES 14, JUEVES 16 Y VIERNES 17 DE ABRIL DE 2020


Hello Hello my dears!! 

HOW ARE YOU TODAY?
Nice to be back again.😉 

I hope you have enjoyed your Easter holidays!!!!!!!


Let´s start our lesson TODAY with an amazing song. From Michael Jackson called "We are the world".
Are you ready to sing and move at the same time?
Ok, let´s try it.💫 



(Michael Jackson llenaba con esta canción estadios en todo el mundo. Reuniendo a gente de todas las partes del planeta......). 


Could be a good song to study, what do you think? 






Make a REVIEW OF THE PREVIOUS LESSONS ( SUPERLATIVE ADJECTIVES). 
(Repasamos los ADEJETIVOS SUPERLATIVOS de las sesiones anteriores).


Activity book page 24. Ex 1/2/3






















Click here
⬇⬇⬇⬇

WRITE QUESTIONS AND CHOOSE

  3. READ. THEN WRITE FOR YOU.










LISTEN AND SAY TRUE OR FALSE

















Click here
⬇⬇⬇⬇
LISTEN AN SAY TRUE OR FALSE AUDIO 2.10

2. READ AND MATCH IN YOUR NOTEBOOK

STUDENT BOOK  PAGE 34.  EX. 2











           WATCH THE VIDEO BEFORE.👀





1. LOOK AND COMPLETE

GO further booklet. page 7. ex 1

"HOW" is used in a question to ask for specific information about the degree of an adjective/adverb. To ask for specific information about "age", we ask, HOW OLD is Tom ? To ask for specific information about "height", we ask, HOW TALL is Sarah ?

Se utiliza el "HOW" PARA FORMULAR PREGUNTAS, PARA PREGUNTAR POR INFORMACIÓN ESPECÍFICA cuando le UNE UN ADJETIVO O UN ADVERBIO. 

Cuando se pregunta concretamente por la edad, preguntamos:"¿Cuántos años tiene Tom?
( How old is Tom?).  
También para preguntar por su altura ( HEIGHT), preguntamos, " ¿ Cuál es la altura de SARAH ? (How tall is Sarah ?)


BUSCAR EN EL DICCIONARIO LOS SIGUIENTES ADVERBIOS/ ADJETIVOS Y TRADUCIR LAS FRASES. 
LUEGO, HACER EL EJERCICIO 1 ( LOOK AND COMPLETE).
⬇⬇⬇⬇

















COMPLETE THE QUESTIONS with HOW and an adjective or adverb.











PUT THE WORDS IN ORDER AND CHOOSE. THEN CHECK BELOW.
ACTIVITY BOOK PAGE 27.  EX. 1
































READ. THEN WRITE QUESTIONS WITH   "HOW ".
ACTIVITY BOOK. PAGE 27. EX. 2





Click here

⬇⬇⬇⬇
ADVERBS OR ADJECTIVES EXERCISES ON LINE TO PRACTICE



          SEE YOU SOON!!! CHEER UP!!!!


¿CHIC@S, me gustaría saber cómo les va todo? ¡¡Saben que pueden escribir en el BLOG!!!!!!!😊




TAREA DE NATURALES. MARTES, 14 DE ABRIL.

Bueno chic@s, antes de irnos de vacaciones, hablábamos sobre las consecuencias que tiene en nuestro planeta el uso que hacemos de la energía (revisa tus apuntes para recordar cuáles eran). 
Hoy vamos a centrarnos en una de ellas, porque entraña especial gravedad: LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.
Lee atentamente la información de la imagen. Después, en tu libreta, haz un pequeño esquema que resuma toda esta información. 
Cuando termines, te sugiero que hagas una búsqueda en youtube de algún vídeo que explique el efecto invernadero. 
¡Hay muchísimos! Pero esta vez no voy a dároslo hecho. Quiero que busquen y visualicen el vídeo que mejor les parezca que lo explica, o el que ustedes mejor entiendan. 
Es importante que amplíen información sobre este fenómeno, ya que entenderlo nos va a llevar a comprender el por qué del famoso CALENTAMIENTO GLOBAL. 
¡Ánimo! Es un tema interesantísimo y de plena actualidad. ¡Hay que estar al día para comprender y conocer el mundo que nos rodea!

TAREA DE MATEMÁTICAS. MARTES, 14 DE ABRIL.

En vista del éxito de ayer, hoy también os dejo con un Quizizz de mates para repasar un poco conceptos básicos de fracciones (no se preocupen, no entran operaciones) ¡Ya lo veréis! Recuerden poner su nombre antes de comenzar a jugar, ahí nos veremos todos.

Tenéis hasta las 22:30 de hoy para realizarlo, y os recuerdo que se puede hacer fácilmente desde un móvil, si no tienes ordenador disponible.

Ya sabéis cómo entrar, pero por si se os ha olvidado les recuerdo... Simplemente, escribe en el buscador joinmyquiz.com y una vez dentro, te pedirá un código para empezar a jugar. El código que debes escribir es ----> 873655
¡Y a jugar!

TAREA DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA. MARTES, 14 DE ABRIL.

¡Buenos días, chic@s!

Seguimos repasando lo dado durante el curso. Les dejamos el siguiente ejercicio:

1)  Escribe un sustantivo junto a cada demostrativo.

Aquellos .................. Ese ..................

Esa .................. Aquella ..................

Esta .................. Esas ..................

Aquel .................. Este ..................

Esos .................. Aquellas ..................

Estos .................. Estas ..................

lunes, 13 de abril de 2020

CALIFICACIONES 2ª EVALUACIÓN

Estimadas familias:


Atendiendo a las instrucciones enviadas por la Consejería de Educación el pasado viernes 3 de abril, la entrega de boletines de la segunda evaluación debe hacerse telemáticamente y los contenidos evaluables son hasta la fecha en la que se decretó el "Estado de Alarma" y, siempre según estas instrucciones, estas calificaciones no serán las definitivas del curso.
Es por esto que, hoy lunes 13 de abril, hemos publicado los boletines del alumnado de Infantil y Primaria para que puedan ser consultados.
Para acceder a los boletines deben dirigirse a Pincel eKade web (les dejamos el enlace) bajo estas líneas. Una vez pinchan se les abre una página y tienen que volver a pinchar en "Acceder como responsable de alumnado", les va solicitar el CIAL del alumnado que quieren consultar (lo pueden encontrar en las calificaciones de la 1ª evaluación o en calificaciones de otros cursos escolares) y a continuación pinchan en "Calificaciones" y ya podrán realizar la consulta.

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/pekweb/Ekade/

En caso de no estar registrado en PINCEL EKADE WEB pinche en el siguiente enlace para obtener la contraseña que le solicitan:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/cau_ce/clave


Sin nada más que comentarles y esperando que se encuentren todos/as bien de salud, reciban saludos cordiales.

El Equipo Docente

SOCIALES LUNES13 DE ABRIL



Antes de comenzar con la Edad Contemporánea haremos, esta semana, un pequeño repaso por las Etapas de la Historia.

Para ello, hoy lunes, os propongo la siguiente tarea:

 Video resumen que te explicará las etapas de la historia.







2º Para continuar con el repaso os dejo el siguiente cuestionario. Después de hacerlo podrás evaluarte,  pulsando en la letra "i" se desplegará un informe con tus resultados. 



El que tenga dificultades para abrir el cuestionario, que pinche en el enlace siguiente:

     https://cplosangeles.educarex.es/web/cuarto_curso/sociales_4/etapas_historia_4/lim.swf?libro=etapas_historia_4.lim




Esto es todo por hoy, nos vemos el miércoles.
QUE PASEN BUENA SEMANA!!!!💜💜💜💜


Cualquier duda puedes escribirme en comentarios. 😊

TAREA DE MATEMÁTICAS. LUNES, 13 DE ABRIL.

Empezamos con algo sencillo y muy divertido para romper el hielo tras las vacaciones.
Cuando hacíamos los Quizizz en clase, recuerdo que os parecían muy divertidos así que eso es lo que vamos a haver hoy, ¡un Quizizz de mates! Recuerden poner su nombre antes de comenzar a jugar, ahí nos veremos todos.
Tenéis hasta las 22:30 de hoy para realizarlo, y os recuerdo que se puede hacer fácilmente desde un móvil, si no tienes ordenador disponible.
Ya sabéis cómo entrar, pero por si se os ha olvidado les recuerdo... Simplemente, escribe en el buscador joinmyquiz.com y una vez dentro, te pedirá un código para empezar a jugar. El código que debes escribir es ----> 858524
¡Y a jugar!

TAREA DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA. LUNES, 13 DE ABRIL.

¡Buenos días, chic@s!  
Deseamos que estén tod@s bien a la vuelta de esta semana. Les proponemos hoy este ejercicio de repaso. ¡Muchos abrazos!

1) Subraya los demostrativos de estas oraciones:

Me han regalado este pijama de lunares azules.

Me sentaré en esa silla que es de madera.

Trajeron aquellos libros de la biblioteca de aquel pueblo.

Por las tardes voy con mis amigos a aquella plaza que tiene columpios.

Me llevaré estos zapatos de charol negros.

Rifarán esa cesta por las fiestas.

Aquellos cristales de la galería están muy sucios.

Tengo que guardar esta bufanda en la mochila roja.

FRANÇAIS SEMAINE 13-17 AVRIL: MA JOURNÉE

 SALUT MES ÉLÈVES!!

Comment allez-vous?, j'espere que bien.
On va travailler un peu pour ne pas oublier le français et continuer à apprendre.


- Tâche: Me gustaría que hicieseis un planning de vuestra jornada en francés. Cada uno sabe sus gustos, costumbres de su familia y se organiza como mejor le parezca. Yo os pongo un ejemplo, a modo orientativo. Usad algún traductor. Ya sabéis que me gusta el reverso context, pero podéis usar cualquier otro (linguee, Word reference etc.)

Exemple:         MA   JOURNÉE

9:00                      Je me réveille et je me lève du lit

9:00 - 9:20           Je fais ma toilette et range ma chambre

9:20 - 9: 45          Je prend mon petit-déjeuner

9:45 - 12:30         Je fais mes tâches scolaires

12:30 - 13:30       Un peu d'activité physique  

13:30 - 13: 45      Je me lave les mains… et  je me repose un peu

13: 45 - 14:00      J'aide à mettre la table ou quelque chose que mes parents  me demandent 

14:00 - 14:40       On mange en famille ( sans TV de préférence )

14:40 - 15:30        Nous enlevons la table et recueillons la cuisine 

15:30 - 16: 30      Temps de repos (regarder la télé, lire, jouer à des  jeux vidéo, aux jeux de société                                  etc.

16:30- 17:30        Écouter de la musique, danser, jouer un instrument ( Je m'entraîne avec ma flûte…)

17:30 - 18:30       J'étudie un peu des langues étrangères ( anglais, français, chinois…)

18:30 - 20:30       Nous voyons un film en famille

20:30 - 21: 00      On prépare le dîner et je prend une douche

21:00                    À table! 

21:30 - 22:00       Un peu de repos et  on va "faire do do" ( on va dormir)





Je vous laisse une chanson très jolie d' Indila pour vous relaxer:

                        BONNE SEMAINE MES ENFANTS!! 
                  GROSSES BISES À TOUS
                           💋💋💋

                             💪💪COURAGE!!



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