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viernes, 20 de marzo de 2020

ENSEÑANZA NO PRESENCIAL. VIERNES, 20 DE MARZO.




  MÚSICA
 MÚSICA:


¡Hola a todos y a todas!

Hoy tendríamos clase de música y quiero recomendaros algunas cosas que podéis hacer solos o en familia, si vuestros padres o madres se animan.
Vamos a empezar con el estudio de un compositor muy destacado. Le ha tocado el turno a
Wolfang Amadeus Mozart
.

Todos habéis oído hablar de él. Este compositor es tan relevante que existen multitud de películas sobre su vida y obra musical, y a día de hoy, su música se sigue escuchando en las salas de concierto más importantes del mundo. 



Al igual que hicimos con Beethoven, vamos a aprender algunos detalles de la vida de este compositor a través del siguiente vídeo: pulsa AQUÍ 



A través de este compositor vamos a adentrarnos en el mundo de la ópera. Él fue quien escribió La Flauta Mágicaque se estrenó en Viena, en 1791, bajo su propia dirección.



Hoy vamos a escuchar esta obra sublime a través de una fantástica animación realizada por la BBC, en la que podremos ver un precioso cuento de hadas, con reina malísima incluida, en donde el bien triunfa sobre el mal. Una ópera corta, con un argumento asequible, perfecta para que os iniciéis en el fascinante mundo de la ópera.



La versión que escucharéis a continuación está en inglés, pero está subtitulada al español. No obstante, a continuación os dejo un breve resumen del argumento:

El príncipe Tamino perseguido por una enorme serpiente, se adentra en los dominios de la Reina de la Noche, quien se le aparece a través de las tres damas, enseñándole un retrato de su hija Pamina, secuestrada según ella por el malvado Sarastro.

Tamino se enamora perdidamente al ver la fotografía de la joven y la Reina de la noche promete concederle la mano de su hija con la condición de que la rescate. Las tres damas le darán una flauta mágica capaz de cambiar el estado de ánimo de las personas que la oyen y a Papageno (ayudante de Tamino) un carillón mágico por querer acompañar al príncipe.

Así, provistos de semejantes “armas” se adentrarán en los territorios de Sarastro. Pero enseguida se dan cuenta de que el mal, realmente no está en Sarastro, sino en la Reina de la Noche.

Para poder permanecer lejos de la Reina de la noche los dos amantes, Tamino y Pamina deberán superar una serie de pruebasUna vez superadas, los amantes se reúnen y el bien triunfa sobre el mal.


Pulsa sobre la imagen para visualizar la obra

https://www.youtube.com/watch?v=FxtPKHmrSmk
Finalmente, quisiera que vierais otro vídeo en el que aparece solamente la interpretación de la famosa aria de la Reina de Noche, en The Royal Opera House. En este último vídeo podremos ver cómo es la escenografía de una ópera, maquillaje, decorado... Y por supuesto, el gran virtuosismo vocal de la cantante soprano Diana Damraw. Lo que veis en el vídeo es el escenario del teatro. Bajo él, en el foso, se encuentran todos los músicos de la orquesta tocando en directo y su director, que coordina lo que ocurre en el escenario con la música que se interpreta en el foso.



Pulsa sobre la imagen para ver el vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=YuBeBjqKSGQ
Bueno chicos, esto es todo por esta semana. Espero que el compositor Mozart y su ópera La Flauta Mágica os hayan gustado.

El mundo de la ópera es hermoso e interesante. Tened en cuenta que, al fin y al cabo, es un género que combina el teatro y la música, con todos los elementos que ambos ámbitos conllevan (decorado, vestuario, maquillaje, iluminación, textos, partituras, instrumentos sinfónicos, directores de escena, director de orquesta...) Es un tema en el que podríamos extendernos muchísimo. 

Por ahora, me conformo con que tengáis este primer contacto y empecéis a apreciar un poco este género que tiene tanto que ofrecer.



TAREA DE INGLÉS 6º A 20 DE MARZO DE 2020

TAREA DE INGLÉS  A  20 DE MARZO 20200220

CLASS:                 6ºA         
DATE:                   20th of MARCH 2020
TEACHER:           MARÍA TRIXIE MARTÍNEZ 
SUBJECT:            ENGLISH

GOING ON WITH OUR TOPIC

This is your work for today, 20th of March 2020 

HELLO, MY DEARS:

I HOPE YOU ARE DOING WELL💙💚💛 , TODAY WE ARE GOING TO START OUR LESSONS WITH

SOME WARM UP ACTIVITIES. I´M SURE IT WILL HELP YOU TO FEEL BETTER.

1. WATCH THE VIDEO "KIDS WORKOUT EXERCISES" 

 AND DO THE PHYSICAL EXERCISES. 

 IT WILL HELP YOU STAY HEALTHY!!!!!!    

THAT´S THE "KIDS WORKOUT EXERCISES VIDEO. CLICK ON IT.

KIDS WORKOUT.

I HOPE YOU ENJOY IT!!!!!😉

After doing your exercises, I´m sure you feel great and full of energy. 

HAVE A NICE WEEKEND!!!!!!!😊

TAREA: COUTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS 6º A 20 DE MARZO DE 2020

FOLLOW THESE INSTRUCTIONS:

1. CLICK THE LINK COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS.

2. READ THE GRAMMAR RULE.

3. CLICK THE FIRST GAME AND DO ALL THE EXERCISES.

4. CLICK ON THE SECOND GAME AND DO ALL THE EXERCISES.

5. CLICK ON DOCUMENTS  "PRINT A TEST FOR THIS GRAMMAR TOPIC". (DO THE EXERCISES ON THAT WORKSHEET).      

COUNTABLE UND UNCONTABLES NOUNS

ENSEÑANZA NO PRESENCIAL VIERNES 20 DE MARZO




viernes, 20 de marzo de 2020


ENSEÑANZA NO PRESENCIAL VIERNES 20 DE MARZO

 MATEMÁTICAS

División con decimales
1) ¿Por qué número hay que multiplicar el divisor (y por lo tanto, también el dividendo) en cada una de estas divisiones para poder hacerlas? Completa las siguientes afirmaciones como en el ejemplo:

Ejemplo⇒ 24 : 3,1 se multiplica por 10 y se convierte en 240 : 31 (en este ejemplo hemos multiplicado por 10 porque el divisor tiene una cifra decimal → 3,1 X 10 = 31 y 24 X 10 =240)

⇒ 558 : 1,24 se multiplica por   ______   y se convierte en   ___________
⇒ 252 : 3,5 se multiplica por   _______   y se convierte en   ___________
⇒ 55,8 : 1,27 se multiplica por   _______   y se convierte en   ___________
⇒ 4,32 : 0,5 se multiplica por   _________    se convierte en __________
⇒ 63 : 0,025 se multiplica por   ________   y se convierte en ___________

2) En el zoo se compran 342 kilos de alpiste para alimentar a las aves. Si el cuidador desea repartirlos en sacos de 2,5 kilos, ¿cuántos sacos obtendrá? ¿Le sobra algo de alpiste? ¿Por qué?

LENGUA

1)  Rodea los posesivos en estas oraciones de color verde y los sustantivos de
color rojo.

⇒ Nuestra vecina compró para su hijo mi bicicleta de paseo.

⇒ Mis tíos salieron de compras con sus amigos de toda la vida.

⇒ Tu madre tiene mis zapatillas guardadas desde el fin de semana pasado.

⇒ Vuestro coche es tan bonito como nuestra camioneta de reparto.

⇒ Son míos los libros de la estantería que hay en tu habitación.

⇒ Suya es la carpeta que esta encima de la mesa de nuestra profesora.

⇒ Vuestras amigas y nuestros amigos tienen sus abrigos colgados en el
perchero.


2) Escribe un microrrelato, utilizando entre 30 y 80 palabras, con el siguiente inicio:
Bajé las escaleras...
  MÚSICA


¡Hola a todos y a todas!

Hoy tendríamos clase de música y quiero recomendaros algunas cosas que podéis hacer solos o en familia, si vuestros padres o madres se animan.
Vamos a empezar con el estudio de un compositor muy destacado. Le ha tocado el turno a
Wolfang Amadeus Mozart
.

Todos habéis oído hablar de él. Este compositor es tan relevante que existen multitud de películas sobre su vida y obra musical, y a día de hoy, su música se sigue escuchando en las salas de concierto más importantes del mundo. 



Al igual que hicimos con Beethoven, vamos a aprender algunos detalles de la vida de este compositor a través del siguiente vídeo: pulsa AQUÍ 



A través de este compositor vamos a adentrarnos en el mundo de la ópera. Él fue quien escribió La Flauta Mágicaque se estrenó en Viena, en 1791, bajo su propia dirección.



Hoy vamos a escuchar esta obra sublime a través de una fantástica animación realizada por la BBC, en la que podremos ver un precioso cuento de hadas, con reina malísima incluida, en donde el bien triunfa sobre el mal. Una ópera corta, con un argumento asequible, perfecta para que os iniciéis en el fascinante mundo de la ópera.



La versión que escucharéis a continuación está en inglés, pero está subtitulada al español. No obstante, a continuación os dejo un breve resumen del argumento:

El príncipe Tamino perseguido por una enorme serpiente, se adentra en los dominios de la Reina de la Noche, quien se le aparece a través de las tres damas, enseñándole un retrato de su hija Pamina, secuestrada según ella por el malvado Sarastro.

Tamino se enamora perdidamente al ver la fotografía de la joven y la Reina de la noche promete concederle la mano de su hija con la condición de que la rescate. Las tres damas le darán una flauta mágica capaz de cambiar el estado de ánimo de las personas que la oyen y a Papageno (ayudante de Tamino) un carillón mágico por querer acompañar al príncipe.

Así, provistos de semejantes “armas” se adentrarán en los territorios de Sarastro. Pero enseguida se dan cuenta de que el mal, realmente no está en Sarastro, sino en la Reina de la Noche.

Para poder permanecer lejos de la Reina de la noche los dos amantes, Tamino y Pamina deberán superar una serie de pruebasUna vez superadas, los amantes se reúnen y el bien triunfa sobre el mal.


Pulsa sobre la imagen para visualizar la obra

https://www.youtube.com/watch?v=FxtPKHmrSmk
Finalmente, quisiera que vierais otro vídeo en el que aparece solamente la interpretación de la famosa aria de la Reina de Noche, en The Royal Opera House. En este último vídeo podremos ver cómo es la escenografía de una ópera, maquillaje, decorado... Y por supuesto, el gran virtuosismo vocal de la cantante soprano Diana Damraw. Lo que veis en el vídeo es el escenario del teatro. Bajo él, en el foso, se encuentran todos los músicos de la orquesta tocando en directo y su director, que coordina lo que ocurre en el escenario con la música que se interpreta en el foso.



Pulsa sobre la imagen para ver el vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=YuBeBjqKSGQ
Bueno chicos, esto es todo por esta semana. Espero que el compositor Mozart y su ópera La Flauta Mágica os hayan gustado.

El mundo de la ópera es hermoso e interesante. Tened en cuenta que, al fin y al cabo, es un género que combina el teatro y la música, con todos los elementos que ambos ámbitos conllevan (decorado, vestuario, maquillaje, iluminación, textos, partituras, instrumentos sinfónicos, directores de escena, director de orquesta...) Es un tema en el que podríamos extendernos muchísimo. 

Por ahora, me conformo con que tengáis este primer contacto y empecéis a apreciar un poco este género que tiene tanto que ofrecer.



ENSEÑANZA NO PRESENCIAL VIERNES 2O DE MARZO.

NATURALES:

En la clase de hoy, dentro de este nuevo tema que habla sobre la energía vamos a conocer cuáles son las fuentes de energía en nuestro planeta.
Este tema ya ha salido alguna vez en clase debatiendo sobre aspectos como el cambio climático y la contaminación del medioambiente, ya que, como veremos más adelante, están directamente relacionados con el uso que actualmente hacemos de la energía. 

Las fuentes de energía son los recursos naturales de los que obtenemos la energía que empleamos en nuestro día a día (para que funcionen los ordenadores, la televisión, la nevera, la lavadora, la luz, los medios de transporte...). Estas fuentes de energía podemos clasificarlas en dos grandes bloques: energías renovables y energías no renovables.

Las fuentes de energía RENOVABLES más importantes son:
El Sol: nuestro astro emite energía en forma de luz (energía luminosa) y calor (energía térmica). Podemos captar la luz a través de placas fotovoltaicas y transformarla en energía eléctrica (para el suministro de hogares, por ejemplo).
El viento: el viento es aire en movimiento y puede mover objetos, como las aspas de un molino. La energía que procede del viento se llama eólica.
El agua: cuando está en movimiento, nos proporciona energía hidráulica.
- El calor interno de la Tierra: nuestro planta posee energía térmica en su interior, llamada energía geotérmica.
La biomasa: son todos los restos de seres vivos (basura orgánica). Esta biomasa posee energía química.
Las fuentes de energía renovables son las que no se gastan porque se producen constantemente. SON RECURSOS ILIMITADOS.  
Las fuentes de energía NO RENOVABLES son:
Los combustibles fósiles: el carbón, el petróleo y el gas natural. Actualmente son las fuentes de energía más utilizadas.
El uranio y el plutonio: son sustancias que se extraen de la tierra (de origen mineral). Se utilizan en centrales nucleares, donde su energía nuclear se transforma en energía eléctrica para nuestro uso.
Las fuente de energía no renovables son recursos LIMITADOS, por lo que se pueden agotar.  
Podéis ampliar y reforzar toda esta información a través de la visualización de los siguientes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=xhZxFIFRDcE
https://www.youtube.com/watch?v=eDsG3GT1HK8

¡Vamos a poner en práctica lo que hemos aprendido hoy!

1) Explica cuál es la diferencia entre fuentes de energía renovables y no renovables.
________________________________________________________________________________

2) ¿Qué fuente de energía de las que hemos aprendido hoy se emplea en cada una de estas situaciones?
a) Al hacer una barbacoa con leña
b) Al encender la cocina de gas butano
c) Al hacer windsurf

ENSEÑANZA NO PRESENCIAL VIERNES 20 DE MARZO - LENGUA

TAREA DE LENGUA. VIERNES, 20 DE MARZO.


LENGUA: 







1)  Rodea los posesivos en estas oraciones de color verde y los sustantivos de
color rojo.  

Nuestra vecina compró para su hijo mi bicicleta de paseo.

Mis tíos salieron de compras con sus amigos de toda la vida.

Tu madre tiene mis zapatillas guardadas desde el fin de semana pasado.

Vuestro coche es tan bonito como nuestra camioneta de reparto.

Son míos los libros de la estantería que hay en tu habitación.

Suya es la carpeta que esta encima de la mesa de nuestra profesora.

Vuestras amigas y nuestros amigos tienen sus abrigos colgados en el
perchero.


2) Escribe un microrrelato, utilizando entre 30 y 80 palabras, con el siguiente inicio:
Bajé las escaleras...

#YOMEQUEDOENCASA


Vamos a realizar una actividad muy bonita y con mucho color y creatividad.

 ¿Qué os parece unirnos a la cadena humana con la actividad que circula por muchos colegios de "#yomequedoencasa"? Es una idea fantástica y una oportunidad para potenciar nuestra capacidad de ser imaginativos e imaginativas.

La idea del dibujo es transmitir a los demás la importancia de quedarnos en casa en estos momentos para ayudar a que todos y todas sigamos sanos y podamos a salir a la calle cuando las autoridades sanitarias nos lo permitan.

La actividad consiste en que realices un dibujo en familia, usando el soporte que quieras (folios, cartulinas, cartón, ...) pintando con  muchos colores  el motivo que quieras (paisajes, tu familia, lugares que te gustan, ... lo que quieras), y sobretodo que el dibujo tenga en grande el título: "#yomequedoencasa". También lo podemos poner en inglés: "#Stayhome".


Una vez acabado el dibujo, puedes sacarte una foto con el cartel y enviarla al siguiente correo del colegio.   
Dirección de correo: americascole1@gmail.com.
Asunto: Aquí escribes tu nombre y tu curso.
Nosotros compartiremos tu foto en el blog de tu clase o quizá elaboraremos un video para el blog, siendo esto una manera de que el alumnado no pierda el contacto con sus compañeros/as.

¡¡¡Vamos!!!.... "#YOMEQUEDOENCASA"..."#STAYHOME"..
❤❤❤❤

jueves, 19 de marzo de 2020

ENSEÑANZA NO PRESENCIAL JUEVES 19 DE MARZO - MATEMÁTICAS

División con decimales
¡Muy bien chicos y chicas! Durante estos tres primeros días hemos estado adquiriendo la mecánica de la división con números decimales. Algunos de ustedes me habéis transmitido sus dudas comentando el vídeo de youtube, otros me habéis dicho que lo entendéis a la perfección, a todos, ¡gracias por el feedback!
Seguimos adelante practicando un poco más:
1) Resuelve estas expresiones. Recuerda el orden en el que se deben resolver las operaciones combinadas:
a) 40 : (2,3 + 0,2) =                              c) 85 : (3,65 – 2,4) =
b) (21,93 + 5,07) : 0,3 =                       d) 3,71 + 18 : 2,4 =

2) Lee las siguientes afirmaciones, razona y di si son verdaderas o falsas:
Para dividir 89 : 3,56 hay que multiplicar el divisor y el dividendo por 10. __________
Al dividir un número natural entre otro decimal el resto siempre es 0. _____________
72,41 por 1000 es igual a 72.410 _______________
Para dividir 53,8 entre 7 hay que multiplicar por 10 el dividendo. _________________

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